دیدگاه های مختلف در مورد آموزش و پرورش

دیدگاه های مختلف در مورد آموزش و پرورش

قسمتی از متن: آموزش و پرورش تعاریف گوناگونی دارد. گوناگونی تعاریف غالبا ناشی از پیچیدگی و چند وجهی بودن امر آموزش و پرورش است. عقیده بروک اور و اریکسون (Brookover & Erikson) درباره اموزش و پرورش عبارتست از: تحلیل علمی الگوها و فراگردهای اجتماعی دخیل در نظام آموزش و پرورش. منظور از نظام آموزش و پرورش، انگاره (pattern) یا الگوی علمی نهادها و سازمانهای رسمی جامعه است که به واسطه آن معارف و میراث فرهنگی منتقل، و پرورش و رشد اجتماعی و شخصی افراد جامعه میسر می‌شود.

فهرست مطالب:

• تعاریف آموزش و پرورش
• عقیده درباره آموزش و پرورش
• عقیده اگوست کنت در مورد آموزش و پرورش
• عقیده هربرت اسپنسر درباره آموزش و پرورش
• عقیده لستروارد (Lester ward) درباره آموزش و پرورش
• تعریف دورکیم از آموزش و پرورش
• اطلاعات اولیه
• برداشت دورکیم از آموزش و پرورش
• عقیده دورکیم درباره همبستگی
• همبستگی مکانیکی (Mechanical Solidarity)
• همبستگی ارگانیکی (Organic Solidarity)
• جوامع ابتدایی
• جوامع پیشرفته
• آثار تربیتی دورکیم
• عقیده بیدول درباره آموزش و پرورش
• عقیده ماکس وبر درباره آموزش و پرورش
• انواع سلطه و اقتدار ازنظر وبر
• انواع آموزش و پرورش برحسب شخصیت ازنظر وبر
• آموزش و پرورش در محیط اجتماعی
• آموزش و پرورش پیش از مدرسه
• آموزش و پرورش دوران مدرسه
• انواع تجربه‌های آموزشی و پرورشی در زندگی اجتماعی
• بازیها
• طبیعت
• نهادها و فعالیتهای دینی تربیت
• کار و تربیت
• سفر و آموزش
• عضویت در گروهها
• شرایط زندگی شهری یا به اصطلاح مدنی
• جامعه شناسی آموزش و پرورش
• آموزش و پرورش در جامعه جدید
• تأثیر پیدایی و تکامل خط و نوشتار بر آموزش و پرورش
• انواع کارکردهای آموزش و پرورش
• نوآوری با آموزش و پرورش
• پرورش و رشد شخصی
• کارکرد سرمایه گذاری آموزش و پرورش
• پرورش سیاسی (Political Socialation) توسط آموزش و پرورش
• روش آموزش خلاقیت
• آموزش مهارتهای حل مساله
• رویکرد سیستمی آموزش و پرورش
• کنش و واکنش متقابل با محیط
• انواع نظامهای آموزش و پرورشی
• سیستم درونداد
• سیستم برونداد
• نمونه ای از آموزش الکترونیکی
• دورنمای آینده
• از کودکی به فرزندتان بیاموزید
• چگونه به سؤالات کودک پاسخ دهید
• انتقال مهم ترین درس زندگی به کودکان
• ارزش های زندگی را به کودکانتان بیاموزید
• ده کلید برای تقویت روحیه
• انتخاب کردن کتاب برای کودکان
• نقش والدین در علاقمند کودک به مطالعه

...

فرمت فایل: DOCX (ورد 2007) قابل ویرایش تعداد صفحات: 55

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

مراحل ثبت معدن

مراحل ثبت معدن

مراحل ثبت معدن در سازمان صنعت و معدن و نظام مهندسی معدن چگونگی تهیه طرح اکتشاف و گزارش پایانی صدور پروانه اکتشاف طرح بهره برداری پروانه بهره برداری میله گذاری مسئول فنی نقشه برداری

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 18

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین

پایان نامه بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت آموزشی

قسمتی از متن:      ادوارد دوبونو  ( 1992) درکتاب خلاقیت کارآمد می گوید " هیچ چیز سودمندتر و باشکوهتر از این نیست که ایده ی جدید و ثمربخشی اهداف شما را برآورده سازد "( قاسمی ، 1376، ص 20). خلق فکر ، ایده  و مفاهیم نو همواره اساس اختراعات ، اکتشافات  و پیدایش راههای مناسب برای حل مسائل و مشکلات در زندگی انسان به شمار می آیند . جوامع پیشرفته و متمدن  گذشته  وحال پیوسته  به ارزش و اهمیت این جنبه از توانائیها ی ذهنی و فکری انسان توجه نموده و در صدد تقویت آن برآمده و از این طریق به توسعه ،  رفاه ،  ترقی و خوشبختی نائل آمده اند. چراکه بقول ارسطو " ابتکار یگانه عامل موثر در پیشرفت انسان به شمار می آید "(موید نیا ، 1384، ص 165). به این ترتیب ضعیف بودن فرآیند بروز خلاقیت ها در جوامع عقب مانده  نیز موجب بدبختی ، فقر و فلاکت خواهد بود . در دنیای پیچیده کنونی که شاهد رقابتهای بسیار فشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین تکنولوژیها و منابع قدرت هستیم ، افراد  تیزهوش ، خلاق و صاحبان اندیشه های نو و مبتکرانه ، همانند گرانبهاترین سرمایه ها، از جایگاه بسیار والا و ارزشمندی برخوردار هستند بطوریکه بقول توین بی   شانس بدست آوردن خلاقیت بالقوه ، می تواند موضوع زندگی و مرگ هرجامعه ای باشد( کفایت ، 1373، ص 3). بی مبالغه   می توان گفت که وجه مشخص و بارز جهان امروز ، همانا تغییر و تحول است که هیچ زمینه ای بدون تاثیر آن باقی نیست چرا که بقول هراکلیتوس در حیات چیزی پایدار نیست مگر دگرگونی. براین اساس امرسون ثبات احمقانه را زائیده مغزهای کوچک می شمارد (مویدنیا،1384،ص 164). صرف تغییر ارزش تلقی شده و عاملان تغییر نوآوران ارزشمند محسوب می شوند که دگرگونی ها را با امید به بهبودی هرچه بیشتر و بیشتر سبب می شوند از این رو هرگونه اختراع ، اکتشاف ، ابداع و ابتکار خود اشکال تحول بوده و موجب تغییرند ( غنی زاده،  به نقل از سیدعباس زاده ، 1387 ، ص 1).    

فهرست مطالب:

• فصل اول :  طرح تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله تحقیق
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• نمونه و جامعه آماری تحقیق
• روشهای آماری تحقیق
• فرضیه های  تحقیق
• تعاریف اصطلاحات و متغییرها
• فصل دوم : مبانی نظری و ادبیات تحقیق
• مقدمه
• معنا و مفهوم خلاقیت
• تعریف خلاقیت
• نظریه های خلاقیت
• تفاوت خلاقیت با نوآوری
• ارتباط خلاقیت با هوش
• خلاقیت و عملکرد نیمکره های مغز
• ویژگیهای شخصیتی و خصوصیات افراد خلاق
• تخیل بستر خلاقیت
• خلاقیت در موج سوم
• خلاقیت به عنوان فرآیند
• خلاقیت استعدادی برای تمام عمر
• نقش ویژه مدارس در پرورش خلاقیت
• تاثیر متقابل معلمان – شاگردان و خلاقیت
• راههای آموزش و پرورش خلاقیت
• خلاقیت و مقاوت سازمانهای آموزشی
• عوامل بازدارنده خلاقیت ( کشنده های خلاقیت )
• تاثیر فرهنگ و محیط بر خلاقیت
• سبکهای فرزند پروری و خلاقیت
• سلطه جویی والدین مانع بروز خلاقیت فرزندان
• تنوع فرهنگی در رابطه با فرزند پروری
• تحقیقات داخلی
• تحقیقات خارجی
• فصل سوم : روش تحقیق و جمع آوری اطلاعات
• مقدمه
• روش تحقیق ( روش اجرای تحقیق )
• روشهای جمع آوری اطلاعات و داده های تحقیق
• جامعه آماری تحقیق
• برآورد حجم نمونه تحقیق
• متغییرهای تحقیق
• ابزارهای اندازه گیری تحقیق ( مشخصات پرسشنامه ها )
• روایی ابزارهای اندازه گیری تحقیق
• پایائی ایزارهای اندازه گیری تحقیق
• روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
• فصل چهارم : یافته های تحقیق و تجزیه وتحلیل داده ها
• مقدمه
• یافته های توصیفی تحقیق
• یافته های استنباطی تحقیق
• فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
• مقدمه
• نتیجه گیری تحقیق
• یافته های تحقیق
• پیشنهادات تحقیق
• محدودیت ها ، مشکلات و موانع تحقیق
• فهرست منابع فارسی
• فهرست منابع انگلیسی
• ضمائم
• 1-    پرسشنامه آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت
• 2-    پرسشنامه ارزشیابی نگرش والدین
• 3-    پرسشنامه ارزشیابی میزان خلاقیت دانش آموزان توسط معلمان
• فهرست جداول
• فهرست نمودارها

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 139

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی نقش ارزیابی عملکرد در افزایش کار آیی کارکنان پارت سازان

پایان نامه پیرامون بررسی نقش ارزیابی عملکرد در افزایش کار آیی کارکنان پارت سازان

قسمتی از متن: ارزشیابی کارکنان در نظام اداری موضوع نسبتا جدیدی است که از اجرای فراگیر آ‌ن دردستگاههای دولتی وخصوصی برای مقاصد مشخصی چون ارتقاء انتصاب- تشویق و تنبیه بیش از یک دهه نمی گذارد. در همین سالهای انداک ارزشیابی راه پر فراز ونشیبی را پیمود و در سطوح گوناگون مدیریت اداری موافقان و مخالفان بسیار داشتهن است. اکثر مدیران فلسفه ارزشیابی را پذیرفته اند ولی ابزار سنجش و اندازه گیری موجود (فرمهای ازرشیبای) را ناکافی و شرایط پیرامونی اعم از مسائل درون سازمانی یا برون سازمانی را برای اجرای موثر این امر نامساعد می دانند در یک سازمان هر فرد برای پیشرفت ونیل به اهداف تعیین شده شغلی نیاز به آگاهی از موقعیت خود دارد این آگاهی موجب می شود که او از نقاط قوت و ضعف عملکرد و رفتار خود مطلع گردد سازمانها نیز به شناخت کار آیی کارکنان خود دارند تا بر اساس تولید وارائه خدمات خود بیفزایند و در روند حرکتهای خود تحولات مثبت ایجاد کنند. ارزشیابی ابزاری است که سازمانها وکارکنان رادر تامین این نیازها کمک می کند. اگر این ابزار بخوبی طراحی گردد و به نحو صحیح مورد استفاده قرار گیرد. وسیله مناسبی برای تشویق- آموزش بهسازی وبعضا تنبیه کارکنان خواهد بود.

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 77

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

ادبیّات غنایی در ادبیّات معاصر عرب خوزستان

پایان نامه کارشناسی ارشد ادبیّات غنایی در ادبیّات معاصر عرب خوزستان

پایان نامه برای دریافت درجه ی کارشناسی ارشد در رشته ی زبان و ادبیّات فارسی

چکیده: درست است که ادب حماسی یکی از مهم ترین بخش های ادبیّات معاصر عرب خوزستان است امّا واقعیّت امر، مهم ترین بخش این ادبیّات را ادبیّات غنایی مى داند. ادبیّات غنایی معاصر عرب خوزستان آینه ای است که همه ی جریان ادب غنایی کلاسیک عرب، کلاسیک فارسى، معاصر عرب و معاصر فارسى را براى ادب دوستان و خوانندگان، منعکس مى کند. در این ادبیّات، گوناگونى موضوعات واقعاً چشم گیر است. این ادبیّات به سه لهجه نوشته و قوالب شعرى متنوّعى را متضمّن مى شوند. آرایه هاى ادبى و صور خیال متعدّد و زیباى این ادبیّات بى هیچ چون و چرایى نشانگر هنر و توانایى سرایندگان آن هاست، هنر و قدرتى که معرّفى آن ها به فرهیختگان، ادب دوستان و دانشجویان زبان و ادبیّات فارسى، لازم است. روش به کار رفته براى انجام دادن این تحقیق، روش کتاب خانه اى و ابزار گردآورى اطّلاعات، فیش و فیش بردارى بوده است. مطالعه و بررسى کردن این پایان نامه خواننده را با چگونگى و گوناگونى مضامین ادبیّات یاد شده آشنا و او را از آرایه هاى ادبى آن ها باخبر مى کند. این بررسى، هم چنین موجب پى بردن این خواننده به اثرپذیرى این ادبیّات از دیگر ادبیّات مى شود کما این که او را به توانایى ادبیّات معاصر عرب خوزستان و کشف نکات مشترک بین این ادبیّات و دیگر ادبیّات به ویژه ادبیّات فارسى رهنمون مى شود.

کلیدواژه: ادبیّات غنایى، ادبیّات معاصر عرب، خوزستان

فهرست مطالب:

• مقدّمه
• پیش گفتار
• فصل   اوّل: کلّیّات
• فصل   دوم: اثرپذیرى ادبیّات غنایى معاصر عرب خوزستان  
•         بخش نخست: اثرپذیرى از ادبیّات غنایى کلاسیک عرب
•         بخش دوم: اثرپذیرى از ادبیّات کلاسیک فارسى
•         بخش سوم: اثرپذیرى از ادبیّات معاصر عرب
•         بخش چهارم: اثرپذیرى از ادبیّات معاصر فارسى
• فصل سوم: مضامین ادبیّات غنایى معاصر عرب خوزستان
• فصل چهارم: قالب هاى شعرى ادبیّات غنایى معاصر عرب خوزستان
•         بخش نخست: لهجه ى بدوى
•         بخش دوم: لهجه ى فصیح
•         بخش سوم: لهجه ى غیر فصیح
• فصل پنجم: آرایه هاى ادبى
•         بخش نخست: بدیع
•         بخش دوم: معانى
•         بخش سوم: بیان
• فصل ششم: معرّفى برخى از شاعران معاصر عرب خوزستان و نمونه هایى از اشعارآن ها
•         على غریفى
•         فاضل سکرانى
•         عادل سکرانى
• پایان سخن: خلاصه و نتیجه ى تحقیق
• کتاب نامه

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 262

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

نقش دیوان بین المللی دادگستری در توسعه حقوق بشر

پایان نامه نقش دیوان بین المللی دادگستری در توسعه حقوق بشر جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد (M.A)

چکیده:    موضوع حقوق بشرو توسعه آن امروزه در جهان اهمیت شایانی یافته است.اهتمام به این موضوع تا آنجا پیش رفته است که به یکی از شاخصهای عمده برقراری دمکراسی در کشورهای مختلف بویژه جهان شوم تبدیل گردیده است.    امروزه در چارچوبهای مختلف با این مسئله توجه جدی صورت گرفته و می گیرد. در بعد وسیع و فراگیر در سطح بین المللی سازمانهای مختلفی یا به صورت اصلی و ذاتی ویابه صورت فرعی و واسطه ای متولی حمایت و توسعه حقوق بشرمی باشند،که یکی از آنها دیوان بین المللی دادگستری می باشد.    با توجه به صلاحیت عام دیوان بین المللی دادگستری ، حقوق بشر تا به امروز موضوع تعدادی از دعاوی مطرح شده در این مر جع قضایی بین المللی به صورت غیر مستقیم  بوده است . هرچند ماده 34 اساسنامه دیوان ،تنها کشورها را مجاز به قرار گرفتن در محضر دیوان می کند؛ بنابراین نمی توان از دیوان انتظار یک دادگاه حقوق بشر را داشت.    در میان حقوقدانان گرایش نسبت به توسعه صلاحیت دیوان وجود دارد و افزایش دعوای مرتبط با مسائل حقوق بشری نشان دهنده تمایل جامعه بین الملل برای درگیر شدن هرچه بیشتر این رکن قضایی سازمان ملل متحد در خصوص مسائل حقوق بشری دارد.    هرچند با نگاهی اجمالی و تفسیری مضیق ،می توان فهمید  که اکثریت قریب به اتفاق آراء دیوان در زمینه حقوق بشر نبوده است ،و در بررسی آراء در زمینه ترتیبات حقوق بشری حاکی از برخی ملاحظه کاری ها در پرداختن صریح به موارد نقض حقوق بشری از سوی دیوان می باشد؛ اما در هر صورت  نقش برجسته و غیر قابل انکار دیوان را از طریق نظرات خود در توسعه حقوق بشر را نمی توان انکار کرد .

واژگان کلیدی : حقوق بشر ، دیوان بین المللی دادگستری ،حقوق بین الملل ،سازمان  ملل متحد

فهرست مطالب:

• مقدمه
• هدف پژوهش
• روش پژوهش
• ساماندهی پژوهش
• فصل اول - کلیات
• مبحث اول - حقوق بشر
• گفتار اول- تعریف حقوق بشر
• گفتار دوم- تاریخچه توسعه و حمایت از حقوق بشر
• بند اول - حمایت و توسعه حقوق بشر قبل از میلاد
• بند دوم- حمایت و توسعه حقوق بشر تا قرن بیست میلادی
• بند سوم - حمایت و توسعه حقوق بشر از قرن بیست به بعد
• گفتار سوم- تحولات مفهومی حقوق بشر
• گفتار چهارم- منابع حقوق بشر
• بند اول- اسناد بین المللی حقوق بشر
• الف) جریان تنظیم اسناد حقوق بشر
• ب)طبقه بندی اسناد حقوق بشر
• ) اسناد عام  وخاص حمایت از حقوق بشر
• -)اسناد عام
• -)اسناد خاص
• )  اسناد جهانی و منطقه ای حقوق بشر
• )اسناد الزام آور و اسناد غیر الزام آور
• ج) پذیرش اسناد حقوق بشر
• بند دوم- عرف بعنوان منبع حقوق بشر
• گفتار پنجم - توسعه حقوق بشر و ابعاد این توسعه
• بند اول- توسعه حقوق بشر در قلمرو مکانی
• بند دوم- توسعه حقوق بشر در قلمرو زمانی
• مبحث دوم- دیوان بین‌المللی دادگستری
• گفتار اول- معرفی و تاریخچه تشکیل دیوان بین‌المللی دادگستری
• گفتار دوم - ساختار سازمانی دیوان بین‌المللی دادگستری
• بند اول - هیئت عمومی دیوان بین‌المللی دادگستری
• بند دوم - مجمع دولت‌های عضو
• بند سوم - دبیر خانه
• بند چهارم - قضات دیوان بین‌المللی دادگستری
• بند پنجم - قضات ویژه
• گفتار سوم- صلاحیت دیوان بین‌المللی دادگستری
• بند اول - صلاحیت ترافعی
• الف) مبنای صلاحیت دیوان (مجاری رضایت دولتها)
• ) قرارداد خاص
• ) اعلام رضایت از طریق صدور سند (رضایت بعدی)
• ) شرط اختیاری قضاوت اجباری:
• -)اعلامیه پذیرش صلاحیت اجباری دیوان:
• --) شروط لازم برای صحت اعلامیه و شروطی که می‌توان در اعلامیه‌ها آورد
• -) گنجاندن صلاحیت اجباری در معاهدات وکنوانسیونها
• ب) نهادهای صلاحیتدار برای ارجاع دعاوی به دیوان بین‌المللی دادگستری (در رسیدگی ترافعی)
• ) کشورهای عضو سازمان ملل متحد
• ) کشورهای غیر عضو سازمان ملل متحد که اساسنامه دیوان را قبول کرده اند
• ) کشورهایی که اساسنامه را قبول نکرده‌اند
• ) سازمان‌های بین‌المللی واشخاص خصوصی
• بند دوم- صلاحیت مشورتی
• گفتار چهارم- آئین دادرسی دیوان بین‌المللی دادگستری
• بند اول - طرح دعوا
• الف) طرح دعوی از طریق مصالحه
• ب) طرح دعوا از طریق شکایت یک جانبه
• بند دوم- مرحله رسیدگی
• الف) رسیدگی کتبی
• ) بررسی شکلی و ایراد به صلاحیت
•  ) بررسی ماهوی
• ب)رسیدگی شفاهی
• بند سوم - احکام دیوان
• بند چهارم- تفسیر آراء دیوان
• بند پنجم - اعاده دادرسی
• بند ششم- آئین دادرسی آراء مشورتی
• گفتار پنجم- ضمانت اجراء احکام دیوان
• بند اول- ضمانت اجراء آراء ترافعی دیوان
• الف) نقش شورای امنیت در اجرای احکام دیوان
• ) توصیه نامه
• ) اقدامات
• ب) مجمع عمومی سازمان ملل متحد
• ج)دکترین خودیاری
• ) مقابله به مثل
• ) اقدامات تلافی جویانه
• د) نقش معاهده و موافقنامه ها در ضمانت اجرای احکام دیوان
• بند دوم- ضمانت اجری آراء مشورتی دیوان
• الف) ضمانت اجراء آراء مشورتی از طریق درج در معاهدات واساسنامه سازمان های بین‌المللی
• ب) ضمانت اجراء آراء مشورتی از طریق تفسیرمنشور ملل متحد
• ج) ضمانت اجراء آراء مشورتی از طریق اعمال آئین دادرسی ترافعی
• د)تضمین آراء مشورتی توسط ارگانهای درخواست کننده رأی مشورتی
• بند سوم- ضمانت اجرای قرارهای موقت دیوان
• الف) ضمانت اجراء دستورات موقت از طریق شورای امنیت
• ب) ضمانت اجراء دستورات موقت از طریق اقتدارات خود دیوان
• فصل دوم- بررسی آراء ترافعی
• مبحث اول- حقوق بنیادین وحیاتی بشر (حقوق مدنی و سیاسی)
• گفتار اول- قضیه کانال کورفو
• بند اول : شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار دوم- قضیه بارسلوناتراکشن
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار سوم- قضیه راجع به گروگانگیری و اشغال سفارت آمریکا در تهران
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار چهارم- قضیه فعالیت های نظامی وشبه نظامی در نیکاراگوئه وعلیه آن کشور
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار پنجم- قضیه مربوط به درخواست اعمال و اجرای کنوانسیون جلوگیری ومجازات جرم ژنوسید
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار ششم- قضیه مشروعیت استفاده از زور
• بند اول - شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار هفتم- قضیه مربوط به قرار بازداشت مورخ  آوریل
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار پنجم- قضیه کنگو _ اوگاندا
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• مبحث دوم- حق تعیین سرنوشت
• گفتار اول- قضیه تیمور شرقی
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• مبحث سوم - حقوق محیط زیست
• گفتار اول- قضیه کانال کورفو (بررسی رأی دیوان ازبعد حقوق محیط زیست)
• مبحث چهارم- حمایت دیپلماتیک
• گفتار اول- قضیه بارسلونا ترکشن (بررسی رأی دیوان از بعد حمایت دیپلماتیک)
• گفتار دوم- قضیه برادران لاگراند
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار سوم - قضیه اونا و سایر اتباع مکزیکی
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• فصل سوم- بررسی آراء مشورتی
• مبحث اول- حقوق بنیادین و حیاتی بشر (حقوق مدنی و سیاسی)
• گفتار اول- حق شرط بر کنوانسیون پیشگیری و مجازات جنایت نسل‏کشی (ژنو ساید)
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار دوم -مشروعیت استفاده یا تهدید به استفاده از سلاح‏های هسته‏ای (درخواست شده توسط مجمع عمومی سازمان ملل)
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار سوم - قضیه آثار حقوقی ساخت دیوار مسائل در سرزمین‏های اشغالی فلسطین
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• مبحث دوم - حق تعیین سرنوشت
• گفتار اول- آثار حقوقی حضور مستمر آفریقای جنوبی در نامبیا (آفریقای جنوب‏غربی)
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• گفتار دوم- قضیه صحرای باختری
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم - بررسی رأی دیوان
• گفتار سوم -آثار حقوقی ساخت دیوار حائل در سرزمین‏های اشغالی فلسطین (بررسی رأی دیوان ازبعدحق تعیین سرنوشت)
• مبحث سوم- حقوق محیط زیست
• گفتار اول- مشروعیت تهدید به استفاده یا استفاده از سلاح‏های هسته‏ای
• بند اول- شرح تاریخی رویداد
• بند دوم- بررسی رأی دیوان
• نتیجه
• منابع

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 229

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تأثیر بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهره وری نیروی انسانی

عنوان پایان نامه : تأثیر بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهره وری نیروی انسانی

این تحقیق، به بررسی تأثیر بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهره وری نیروی انسانی با رویکردی طولی در مؤسسه فرهنگی قدس(روزنامه قدس) پرداخته است. فصل اول این تحقیق شامل کلیات تحقیق است که در آن مدلی برای انجام تحقیق ارائه شده است.در فصل دوم، تئوریها و نظریه های مربوط به فناوری اطلاعات و ارتباطات و بهره وری نیروی انسانی و تأثیر آنها بر یکدیگر از دیدگاه نظریه پردازان مورد بررسی قرار گرفته است و در قسمت پایانی این فصل نیز پیشینه مطالعات داخلی و خارجی مرور شده است. فصل سوم به روش تحقیق اختصضاص دارد، که در این تحقیق از روش طولی استفاده شده و برای جمع آوری داد ه ها نیز از پرسش نامه استفاده شده است. در فصل چهارم، تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها با استفاده از آمار استنباطی و آزمون علامت و نرم افزار آماریspss انجام گرفته و نیز در این فصل از آمار توصیفی جهت رسم جداول و نمودارها استفاده شده است. و نتیجه به دست آمده از تجزیه و تحلیل فرضیات نشان می دهد که در سطح اطمینان 95% بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات موجب افزایش بهره وری نیروی انسانی در مؤسسه فرهنگی قدس شده و فرضیه اصلی این تحقیق تأیید شده است. در فصل پنجم که نتیجه گیری و پیشنهادات است، محقق، بر اساس یافته ها و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات، پیشنهاداتی در جهت افزایش بهره وری مؤسسه فرهنگی قدس (روزنامه قدس) ارائه داده، و در پایان نیز، پیشنهاداتی برای پژوهشگران آینده ارائه شده است.

فهرست مطالب:

• پیشگفتار
• فصل اول: کلیات طرح تحقیق
• مقدمه
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• فرضیه اصلی
• فرضیه های فرعی
• تعریف عملیاتی واژه های کلیدی تحقیق
• فناوری اطلاعات و ارتباطات
• بهره وری
• مدل مفهومی تحقیق
• متغیر وابسته
• متغیر مستقل
• متغیر مداخله گر
• جامعه آماری
• نمونه
• روش تحقیق
• ابزار های گردآوری داده ها
• روش تجزیه و تحلیل داده ها
• قلمرو تحقیق
• قلمرو موضوعی
• قلمرو مکانی
• قلمرو زمانی
• ساختار گزارش تحقیق
• فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
• پیشگفتار
• بخش اول: فناوری اطاعات و ارتباطات
• مقدمه
• فناوری
• اطلاعات
• انواع اطلاعات مدیریتی
• مدیریت اطلاعات
• مفهوم وتعریف سامانه های اطلاعاتی
• فناوری اطلاعات و ارتباطات
• فناوری اطلاعات و ارتباطات و رابطه آن بافناوری اطلاعات
• کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در سازمان
• کاربرد عملیاتی
• کاربرد اطلاعاتی
• کاربرد استراتژیک
• مزایای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در سازمانهای امروزی
• فناوری اطلاعات و توانمند سازی کارکنان
• فناوری اطلاعات و کنترل در سازمان
• اشکال استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در سازمان
• اتوماسیون اداری
• ابزار های اتوماسیون اداری
• دستگاه کپی تحت شبکه
• فاکس
• سیستمهای تایپ خودکار
• پست الکترونیکی
• پست صوتی
• تبادل الکترونیکی داده ها
• کنفرانس ویدئویی
• مزایای استفاده از اتوماسیون اداری مناسب در سازمانها
• مشکلات و چالشهای اتوماسیون اداری
• ماهیت اتوماسیون اداری
• توجیه پذیر کردن هزینه
• ساختار سازمانی
• رویه سازی
• افراد
• فروشندگان
• نرم افزار
• امنیت
• قانونی بودن
• شبکه های ارتباطی
• شبکه محلی
• شبکه گسترده
• شبکه گسترد جهانی
• بخش دوم: بهره وری
• تاریخچه پیدایش و تحول مفهوم بهره وری
• تعاریف بهره وری
• انواع بهره وری
• بهره وری جزئی عوامل تولید یا بهره وری عامل منفرد
• بهره وری عوامل کلی
• بهره وری کل
• نقش و اهمیت بهره وری نیروی انسانی
• عوامل تأثیر گذار بر بهره وری نیروی انسانی
• آموزش و پرورش
• انگیزه
• وجدان کاری، فرهنگ کار، انضباط در کار
• اثر بخشی
• عوامل مؤثر بر اثر بخشی
• انگیزش
• توان یا آمادگی کاری
• شناخت شغل یا ادراک فرد از شغل خود در سازمان
• حمایت سازمانی
• بازخور عملکرد
• اعتبار
• سازگاری محیطی
• معیارها و مقیاسهای اثر بخشی
• اهمیت اثربخشی سازمانی
• ارائه الگوی متناقض از اثر بخشی سازمان
• کارآیی
• راههای افزایش کارآیی
• عوامل مؤثر بر کارآیی و اثر بخشی سازمانها( با توجه به نفش منابع انسانی)
• تلفیق نگرش کارآیی و اثر بخشی در چگونگی کار
• ایجاد مهارت، حذف حرکات و فرایندهای زاید کاری
• مهارت تلفیق نگرش فرایند مدار و نتیجه مدار در سازمان
• مهارت مدیریت و نظارت بر گلوگاههای بحران زا در فرایند های کاری و سازمانی
• مهارت خوشحال نمودن مشتری از طریق اصلاح فرایند ها
• مهارت در ایجاد مهندسی ارزش در فرایند های کاری و سازمانی
• بخش سوم: رابطه فناوری اطلاعات و ارتباطات و بهره وری
• فناوری و بهره وری
• فناوری اطلاعات و بهره وری
• تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهره وری
• ارتباط فناوری اطلاعات با کارآیی و اثر بخشی سازمان
• فناوری اطلاعات و ارتباطات و نبروی انسانی
• بخش چهارم: پبشینه تحقیق
• مقدمه
• تحقیقات داخلی
• تحقیقات خارجی
• نتیجه گیری از تحقیقات داخلی و خارجی
• فصل سوم: روش تحقیق
• مقدمه
• انواع تحقیق
• تحقیق از نظر هدف
• تحقیق از نظر روش
• مدل مفهومی تحقیق
• متغیر وابسته
• متغیر مستقل
• متغیر های مداخله گر
• واحد تجزیه و تحلیل
• روش و ابزار های جمع آوری داده ها
• روشهای مستقیم در جمع آوری داده ها
• مصاحبه و مشاهده
• پرسش نامه
• نحوه توزیع پرسش نامه
• نحوه امتیاز بندی پرسش نامه
• روشهای غیر مستقیم در جمع آوری داده ها
• استفاده از اسناد و مدارک
• روایی و پایایی ابزار سنجش
• فرضیه ها و متغیر های تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• متغیر های تحقیق و سنجش آنها
• سنجش متغیر مستقل
• سنجش متغیر وابسته
• متغیر های مداخله گر
• جامعه آماری
• روش نمونه گیری
• روشهای آماری مورد استفاده در تحقیق
• مراحل تفصیلی اجرای تحقیق
• فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
• مقدمه
• انواع تجزیه و تحلیل داده ها
• تجزیه و تحلیل توصیفی
• تجزیه و تحلیل مقایسه ای
• تجزیه و تحلیل علی
• متغیر های مداخله گر
• سن
• تحلیل متغیر مداخله گر سن
• سابقه خدمت
• تحلیل متغیر مداخله گر سابقه خدمت
• میزان تحصیلات کارکنان
• تحلیل متغیر مداخله گر تحصیلات
• آموزش
• تحلیل متغیر مداخله گر آموزش
• آزمون فرضیه ها( با استفاده از آمار استنباطی)
• آزمون فرضیه فرعی اول
• آزمون فرضیه فرعی دوم
• آزمون فرضیه اصلی
• فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
• مقدمه
• نتیجه گیری بر مبنای متغیر های مداخله گر
• متغیر مداخله گر سن
• متغیر مداخله گر سابقه خدمت
• متغیر مداخله گرتحصیلات
• متغیر مداخله گر آموزش
• نتایج بر مبنای فرضیه فرعی اول
• نتایج بر مبنای فرضیه فرعی دوم
• نتیجه بر مبنای فرضیه اصلی
• پیشنهادات
• پیشنهادات بر مبنای متغیر های مداخله گر
• ضرورت توجه به آموزش و برگزاری دوره های آموزشی
• فراهم کردن شرایط برای ادامه تحصیل برای کارکنان با تحصیلات پایین
• استفاده از نیروهای متخصص با مدارک دانشگاهی
• دلجویی و تجلیل از کارکنان دارای سابقه خدمت بالا
• پیشنهادات بر مبنای فرضیات و یافته های تحقیق
• داشتن روحیه انتقادپذیری در برابر تغییرات
• تشویق کارکنان از جانب مدیران برای استفاده مستمر از فناوری اطلاعات
• ایجاد فرهنگ و بستر مناسب جهت استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
• تدوین برنامه راهبردی در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات
• تعدیل در نیروی انسانی مؤسسه
• توجه بیشتر مؤسسه بهشاخص مطرح شده در این تحقیق
• سایر پیشنهادات به مؤسسه
• پیشنهاداتی برای سایر محققان
• مشکلات و محدو دیتهای فرا روی محقق
• منابع و مأخذ
• پیوست ها
• معرفی مؤسسه فرهنگی قدس(روزنامه قدس)
• پرسشنامه تحقیق
• داده های آماری

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 160

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

نحوه تجزیه مسیر و بدست آوردن آثار مستقیم و غیر مستقیم (فنوتیپی و ژنتیکی)

نحوه تجزیه مسیر و بدست آوردن آثار مستقیم و غیر مستقیم (فنوتیپی و ژنتیکی)

دیگر نگران محاسبه و تجزیه دادهای خود از طریق تجزیه مسیر نباشید با این فایل این مشکل حل میشود این مثال ویژه دانشجویان اصلاح نباتات وزراعت می باشد ودانشجویان سایر رشته هم میتوانند از این فایل استفاده کنند.

...

فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش)

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

تکنیک ها وزبانهای برنامه نویسی هوش مصنوعی

تکنیک ها وزبانهای برنامه نویسی هوش مصنوعی

قسمتی از متن: عملکرد اولیه برنامه نویسی هوش مصنوعی (AI) ایجاد ساختار کنترلی مورد لزوم برای محاسبه سمبولیک است خصوصیات این ساختارها به مقدار زیادی موجب تشخیص خصوصیاتی می شود که یک زبان کاربردی می بایستی فراهم کند. در این مقدمه به یک سری خصوصیات مورد نظر برای زبان برنامه نویسی سمبولیک می پردازیم و زبانهای برنامه نویسی LISP و PROLOG را معرفی خواهیم کرد. این دو زبان علاوه بر این که از مهمترین زبانهای مورد استفاده در هوش مصنوعی هستند، خصوصیات semantic و syntactic آنها نیز باعث شده که آنها شیوه ها و راه حل های قوی برای حل مسئله ارئه کنند. تأثیر قابل توجه این زبانها بر روی توسعه AI از جمله توانائی آنها به عنوان «ابزارهای فکر کردن» می باشد که از جمله نقاط قوت آنها در زبانهای برنامه نویسی می باشد. همان طور که هوش مصنوعی مراحل رشد خود را طی می کند زبانهای LISP و PROLOG بیشتر مطرح می شوند. این زبانها کار خود را در محدوده توسعه و prototype سازی سیستم های AI در صنعت و دانشگاهها دنبال می کنند. اطلاعات در مورد این زبانها به عنوان بخشی از مهارت هر برنامه نویس AI می باشد ما به بررسی این دو زبان در هوش مصنوعی می پردازیم. آنچه را که نمی دانیم موجب دردسر و گرفتاری ما نخواهد شد، بلکه دردسرها از دانسته ها سرچشمه می گیرند.

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 19

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

آشنایی با محیط کار فلش

آشنایی با محیط کار فلش

قسمتی از متن: پس از اجرای فلش MX، ار منوی فایل، گزینه New را انتخاب کنید. صفحه جدیدی مانند تصویر زیر مشاهده می‌کنید. این تصویر قسمت عمده محیط کار فلش و از اجزا و پانل‌های مختلفی تشکیل شده است. کلیه پانل‌های فلش قابلیت جابجایی، حذف و اضافه شدن دارد و کاربر می‌تواند با توجه به نوع کار خود، این پانل‌ها را در محیط کار فلش قرار دهد. برای هماهنگ بودن محیط کار شما با تصاویر کتاب، از منوی Windows روی گزینه Panel sets رفته و Default Layout را انتخاب کنید. ناحیه وسیع و سفید رنگی که در وسط صفحه مشاهده می‌کنید stage نام دارد ودر واقع محیط کار اصلی ماست. همه ترسیم‌ها و تصاویر باید در محدوده مرزهای stage قرار گیرد تا نمایش داده شود. سازمان‌دهنده و کنترل کننده محتویات انیمیشین و هر پروژه دیگر در فلش Timwline است. Timwline از فریم‌های زیادی تشکیل شده که هر کدام می‌تواند محتویات مخصوص به خود را داشته باشد.

فهرست مطالب:

• فصل اول آشنایی
• محیط کار فلش
• Stage
• Timwline
• لایه‌ها
• Symbols
• ترسیم در فلش
• ایجاد Symbols و استفاده از آنها
• نکته
• متحرک‌سازی به صورت Tweening
• Motion Tweening
• Ahape Tweening
• نکته
• انیمیشن سازی با استفاده از قابلیت Motion Guide
• دکمه‌های کنترل کننده
• نکته
• نکته
• چگونه به دکمه‌ها صدا اضافه کنیم
• نکته...
• اعمال دستور (Actions) روی دکمه‌ها
• دادن لینک به دکمه
• Goto
• Stop
• FS Command
• Full Screen
• Show menu
• Quit
• استفاده از دکمه‌های پیش ساخته شده
• ویدیو کلیپ
• لودینگ همراه با نشان دادن درصد بارگذاری شده
• چگونه در فلش فارسی تایپ کنیم
• (intelligent Persian Typist) ipt
• نرم‌افزار مریم
• چگونه به نوشته‌های خود افکت‌های زیبا بدهیم
• تکنیک سوم
• سر سخنگو
• مرحله اول: وارد کردن فایل صوتی
• مرحله دوم : ترسیم سر سخنگو
• توجه
• ویرایش اصوات در Flash Mx
• مرحله سوم : افزودن شکل دهان
• توجه
• مرحله دوم : هر یک از حروف را در لایه‌ای مجزا قرار دهید.
• مرحله چهارم : متن کوچکتر را به فریم پنجم انتقال دهید
• مرحله پنچم: ایجاد Shape Tween
• مرحله ششم: تنظیم تناوبی حرکات حروف
• مرحله هفتم: یک فریم اصلی در انتها اضافه کنید
• گسترش حروف
• مرحله اول : ایجاد متن
• توجه
• مرحله دوم: توزیع حروف در لایه‌ها
• مرحله سوم : کشیدن حروف
• مرحله چهارم: حروف تغییر یافته را در لایه‌ها توزیع کنید
• یادآوری:
• مرحله پنجم : ایجاد مرحله پنجم : ایجاد Shape Tween
• مرحله ششم : کشیدن حروف تغییر شکل یافته
• فصل چهارم :
• صوت و تصویر
• تکنیک نوزدهم
• کلید On/Off و پیچ تنظیم شدت صدا
• مرحله اول: ایجاد دکمه
• توجه
• مرحله دوم : ایجاد نوار اسلایدر
• مرحله سوم: دکمه‌ها و نوار اسلایدر را همگذاری کنید.
• مرحله چهارم : فایل صوتی را وارد کنید.
• مرحله پنجم : افزودن ActionsSctipt
• تکنیک بیستم
• افزودن فایل ویدیویی به فیلم flash
• مرحله اول: وارد کردن فایل ویدیویی
• توجه
• مرحله دوم : تنظیمات ویدیویی مورد نظر خود را مشخص کنید
• فصل پنجم
• جلوه‌های دارای ارتباط متقابل
• یادآوری
• تکنیگ بیست و نهم
• منوهای برگه‌دار
• مرحله اول : ایجاد لایه‌های مورد نیاز
• توجه
• مرحله دوم: ایجاد نوار
• مرحله سوم : ایجاد برگه‌ها
• تنظیم پهنای برگه
• مرحله چهارم: متمایز ساختن برگه انتخاب شده
• مرحله پنجم : گشودن سایر لایه‌ها
• مرحله ششم : افزودن برچسب ها
• مرحله هفتم : افزودن محتویات
• تکنیک سی و دوم
• ایجاد آزمون چند گزینه‌ای
• مرحله اول: ایجا لایه‌های مورد نیاز
• مرحله دوم: افزودن دکمه‌های رادیویی برای گزینه‌های پاسخ
• توجه
• هشدار :
• مرحله سوم: افزودن سوالات
• مرحله چهارم: افزودن دکمه Next
• مرحله پنجم: افزودن صفحه نمایش نمرات
• مرحله ششم: افزودن کد ActionsScript
• نکته :
• تکنیک سی و سوم
• فرم دریافت اطلاعات از کاربر
• مرحله اول: ایجاد کادرهای متنی
• مرحله دوم: افزودن دکمه
• مرحله سوم: ایجاد فریم دوم
• مرحله چهارم: ایجاد سومین فریم
• توجه
• تکنیک سی و چهارم
• ارزیابی فرم‌ها
• مرحله اول: ایجاد کادرهای متنی
• توجه
• مرحله دوم: Push Botton را وارد کنید
• مرحله سوم: ایجاد صفحه نمایش بعدی
• مرحله  پنجم: افزودن پس‌زمینه
• تکیک چهل و یکم
• بارگذاری صفحه همراه با نمایش تدریجی
• مرحله اول: ایجاد کادر Preloader
• مرحله دوم: ایجاد انیمیشن Preloader
• مرحله سوم: افزودن کد ActionsScript
• توجه
• مرحله چهارم : ایجاد صحنه‌ها و فیلم اصلی
• مفاهیم
• فیلم (Movie)
• فریم‌ها و Timeline ها
• Objectها
• اشیا Shape
• اشیا Button
• شی sprite
• شی Instance
• اشیا مختلط (Complex)
• اشیاء گروه‌بندی شده
• افکتها
• اشیا و کلاسها
• متد و ویژگی
• استفاده از نقطه در دستورات
• نکات بیشتری درباره علامت گذاری
• نقطه ویرگول
• آکولاد
• ویرگول
• پنل Actions
• جدا کردن پنل Actions از طرح
• پنجره نرم‌افزار
• چشباندن پنل Actions به طرح پنجره‌ نرم‌افزار
• -نکته
• طرح پنل Actions
• اضافه کردن یک دستور
• نکته
• ویرایش دستور موجود در صفحه کلید
• نکته
• مرتب کردن پنل Actions
• تنظیمات پنل Actions
• استفاده از نکته کد
• نکته
• تنظیم نمایش کدها
• استفاده از پنل‌ Help برای دستورها
• سنجاق زدن یا برداشتن سنجاق از کد
• استفاده از اشیاء
• ایجاد اشیا
• قواعد نامگذاری
• ایجاد یک نمونه از شی
• نکته
• فراخوانی متدها
• فراخوانی یک متد از شی
• ارائه نتایج متد getDate
• تخصیص ویژگی‌ها
• تخصیص مقدار به ویژگی
• توابع
• استفاده از توضیحات
• ایجاد یک توضیح
• نکته
• Action Script
• اجزای تشکیل‌دهنده محیط فتوشاپ
• Menubar
• شناسایی ابزار
• شناخت پالت‌ها
• توضیحی در مورد لایه‌ها
• باز کردن یک فایل جدید یا فایل موجود
• ابزار Brush
• نحوه کارکردن با Brush ها و نحوه تنظیم آنها
• مشخص کردن پویایی شکل Brush
• تعیین میزان پراکندگی Brush (Brush Scattering)
• ایجاد Brushهای بافت‌دار
• ایجاد Brushهای دوتایی
• مشخص کردن پویایی رنگ‌ها
• یک دستور دیگر : Define Brush
• ابزار History Brush
• تنظیمات Option Bar
• ابزار Art History Brush
• ابزار Gradint
• ایجاد یک Gradint
• ایجاد Noise Gradint
• ابزارPaint Bucket

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 140

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید